在道爾頓學校，我們深知轉校是青少年成長階段中極具挑戰的經歷。今年，我們迎來了較以往更多的新生，這也更凸顯出我校「過渡關顧」機制的重要性——旨在讓每位學生在融入我們充滿活力的校園過程中，始終感受到支持與關懷。
新生過渡關顧的第一個重要環節是「學伴計劃」。新生在入學第一週便會與一位同儕配對，學伴不僅是他們熟悉校園的嚮導，更成為他們初來乍到時的可依靠夥伴。這項同儕支援有效緩解新生不安，促進即時互動，使適應過程更為順暢。
我們也鼓勵新生積極參與「學舍制度」，這是我校校園文化中極重要的一環。學舍活動不僅幫助他們建立歸屬感，更促進學生間的團隊協作與情誼。透過參與各類學舍事務，新生能迅速在更大範圍的學校社群中找到自己的位置。
與班主任建立穩固關係，是過渡關顧計劃的另一關鍵。班主任在學生日常校園生活中扮演重要角色，往往是學生遇到問題時的首位支援者。我們透過促進師生之間的開放溝通，確保學生從第一天起就感受到安心與支持。
我校過渡關顧機制中還有一項特色安排：在新生入學約一個月後，我們會安排一次面談，由輔導主任暨身心福祉主管Carmen 老師與高質量學習主任歐博士共同參與。這項面談特別尊重每位學生所使用的語言，確保他們感到被理解與重視。
面談旨在深入了解新生在校的適應狀況，辨識他們在學業或社交方面可能遇到的困難，並確認他們是否已結交朋友、在課堂中獲得成就感。Carmen 老師與歐博士會將觀察結果與班主任溝通，如有需要，亦會與家長聯繫，共同協助學生順利適應。
總體而言，我們的過渡關顧機制致力於讓每位在道爾頓學校就讀的學生都感受到被關注、被聆聽、被重視。我們將身心健康與人際連結放在首位，營造一個滋養支持的環境，讓所有學生都能茁壯成長，並在道爾頓這個大家庭中，找到真正的歸屬感。
