漢語語言藝術與社會研究

道爾頓的漢語語言課程涵蓋了漢語、文學、歷史和文化的學習，其核心目標是培養學生的批判性思考能力、創造力和高效的中文表達技能。課程強調儒家價值觀的傳承和多元文學作品的探究，旨在加深學生對中國傳統文化的理解，以及認識到傳統文化在全球背景下的重要性。學生在提升聽說讀寫及視覺理解能力的同時，還積極嘗試通過跨學科項目，將中文知識運用到真實情境中。

本課程理念與道爾頓計劃中獨立性、責任感和反思能力原則一致，鼓勵學生探索並欣賞自己及其他民族的文化。道爾頓學校致力於激發學生對閱讀和文化探索的持久熱情，引導他們深入領略中文的豐富內涵和中國文學的輝煌成就。

英語語言藝術與社會研究

英語語言與社會研究課程嚴格遵循美國共同核心標準與AERO社會學科標準，旨在培養學生的讀寫能力和批判性思維能力。道爾頓採用均衡發展的英語讀寫素養模式，該模式集中關注閱讀、寫作、口語表達與傾聽、語法與詞彙習得等核心領域。英文教學以主題單元的形式開展。學生在廣泛涉獵各種體裁和主題的過程中逐步增強分析、解讀和論證能力。

該課程的設計融合了基礎讀寫技能的提升與高階思維能力的培養，同時重視知識的實踐應用和對多元文化的深入理解。在教學過程中，我們遵循道爾頓的核心原則，積極提升學生的獨立性、責任感和反思能力。以寫作坊環節為例，學生會按照計劃、起草、修改、發表的流程來完成個人作品。在寫作過程中，教師還會提供個性化的反饋，以幫助學生不斷提升寫作水準。這一綜合教學框架有效培養了學生的協作能力、自我反思能力以及文化意識。

數學

我校數學課程秉持學生為本、問題驅動的教學理念，注重培養學生的批判性思維、視覺思維和應用數學概念的能力。該課程以《美國共同核心國家標準》和Advanced Illustrative Mathematics 為基礎，巧妙糅合了傳統中文數學教學的精髓與現代教育的優勢。這一方法不但加深了學生對關鍵數學原理的理解，還增強了他們的協作能力、獨立性和耐挫力。

中學數學涵蓋有理數運算、代數推理、幾何、比例推理以及概率和統計等核心概念。我們鼓勵學生勇於質疑，提出獨到見解，並通過追問「如果…會怎樣」來探索各種情境。這樣的學習方法能提升學生的自信，並為他們未來學習高等數學，如微積分和統計學，奠定堅實基礎。扎實的數學功底不但為高中學業的成功鋪平了道路，還有助於學生靈活應對未來學術和職業發展中的挑戰。

科學與工程學

我校科學與工程學深植於新一代科學教育標準，側重科學實驗、探究和動手學習活動。學生主動探索生命科學、物理科學和地球科學的奧祕，不斷磨練批判性思維能力和問題解決能力。課程鼓勵學生提出問題、設計實驗、分析資料，進而與自然世界建立深度聯繫。在知識應用環節和完成合作項目的過程中，學生通過實驗操作和研究成果匯報來展現道爾頓核心原則中的反思能力、責任感和協作能力。此種教學方法能夠確保學生自信應對未來科技領域的挑戰。

表演藝術

我校表演藝術課程以《國家核心藝術課程標準》為指引，引導中學生在戲劇、舞蹈和音樂方面進行探究性學習。課程着眼於學生創造力和協作能力的培養，同時鼓勵學生積極發展表演藝術技能，培養批判性思維能力，提升自我表達能力和自信心。通過參與真實的表演和跨學科項目，學生不僅在藝術技能上獲得精進，更在獨立性、反思性思維方面取得顯著成長，這充分彰顯了道爾頓全人發展的教育理念。這一充滿活力的課程必將激發學生對表演藝術的持久熱愛與欣賞，並助力他們發掘自身獨特的藝術之聲。

體育教育

道爾頓體育教學遵循美國體育課程國家標準，在提升學生幸福感、促進身心健康、增強自信和團隊合作能力方面發揮着關鍵作用。體育課程旨在通過一系列團體及個人運動項目鍛煉學生的基礎及專項運動技能。這些運動包括籃球、足球、游泳、田徑等。學生在磨煉運動技巧、戰略規劃和戰術分析的過程中，逐步提升問題解決能力、溝通能力、領導力和文化意識。我校體育教學不僅培育了學生的終身體育意識，還通過實踐協作、培養責任感和推動全人發展，貫徹了道爾頓教育的核心原則。

視覺藝術

道爾頓的視覺藝術課程以《國家核心藝術課程標準》為指引，致力於培養學生的創造力和批判性思維。我們為學生精心打造了一個兒童為本，充滿創新氛圍的藝術工作室，讓學生在這片自由的天地裏盡情探索藝術的奧祕。學生在嘗試素描、雕塑、繪畫、陶瓷等多元藝術媒介的過程中，能夠廣泛接觸不同文化和歷史時期的藝術作品。藝術探索提升了學生的問題解決能力、有效溝通能力以及綜合分析能力，而這些技能還可應用於其他學科的學習和日常生活中。課程強調獨立能力、反思能力和協作能力的培養，助力學生深刻理解藝術在提升人類生活品質方面的重要角色。