道爾頓
教育計劃
教育計劃
兒童本是實驗者,
而非錯綜複雜體系的受害者
~海倫帕克赫斯特
以兒童
為中心
為中心
兒童是我們的課程,
世界是我們的課本
雙語教育
教育面向將來:以英語和普通話
學習所有科目領域,成就雙語、
雙文、高學術水平,以及尊重
不同文化差異
中華文化
「仁、善、禮、智、信」
奠定我們的價值體系
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道爾頓教育計劃
「它不是一個課程……它是將『教與學』這兩個雙生活動重新組織、調和、革新的一項工程。如能得到恰當的應用,將為教師教學,學生學習創造良好的條件。」
–海倫 派克赫斯特
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學生和家長選擇
香港道爾頓學校的十大理由:
較低的師生比
多元化的學生組合
與傳統價值觀相結合的先進教學方法
對藝術、科技和健康生活方式的承諾
對真實世界的學習與探索
100,000平方呎的現代化校園環境
強調中國文化在兒童生命成長中的重要作用
尊重和信任兒童,鼓勵兒童根據自己的興趣自主學習和探究
老師對學生充滿熱情,對學生的成功充滿信心
平等重視中文和英文的雙語模式
道爾頓學習體驗

20
學生群體逾20國藉

5:1
師生比例5:1

200
全球200多道爾頓學校

50/50
雙語學習模式

工作坊
家長講座、專業發展恆常舉辦

100%
所有科目英語、普通話深度結合

老師體會
章老師- 小三中文班主任
首先,從校長到教師整個團隊都深信並實踐,以兒童為中心的理念,大家重視每個學生的個人發展。 其次,學校使用雙語學習模式,貫徹所有學科雙文、雙語教育學生,成就高學術水平,以及尊重不同社會文化能力。 第三,學校特別重視傳統中華文化,讓學生學習古代詩歌、中國書畫、中國舞蹈等,藉此將傳統文化價值融合於學生的日常生活中。 我個人的教育理念與學校的教育理念一致,這樣可以讓我在工作中體現相同的價值觀。 以兒童為中心的方式教授和準備課程並不容易,但當我看到它對學生及其學習的影響時,我滿心欣慰和自豪。 其次,學校氛圍很好。 領導團隊給每個老師充滿信心,所以我有很多空間去實踐不同的想法。 此外,同事之間的關係和諧,我們經常共同準備課程。 所謂的三人行必須有我的老師,讓我受益匪淺。 最後,就中文而言,我校正在與清華大學附屬小學協作中國語文課程。身為中文教師,通過我們這樣整合的東西方教學和學習模式,我非常期待看到學生綻放出怎麼樣的花朵。
朱老師 - 小一英文班主任
香港道爾頓學校提供充滿活力的景象及機會,讓教師通過道爾頓計劃和雙語課程體現到培育孩子的整體性。在一個鼓勵好奇心和促進社會文化的環境中,培養學生的探索和認知發展,充分支持發問、好奇心和跨文化學習,更重要的是 - 鼓勵。學校領導團隊在背後通過每週計劃會議,整體活動建立學校團隊,提供課堂以外的重要支持,並通過專家領導的專業發展,不斷尋求培養教師的技能。所有這些協作領域拼湊在一起成為以研究為本的學習體驗,將理念和價值觀轉化為行動。作為道爾頓的一員,我非常欣喜為教師提供專業發展的空間和前景。我期待繼續在香港道爾頓學校成功培育我們未來的領導者。
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